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    新聞動態

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    東風隨春歸,發我枝上花

    作者:   來源:      發布日期:2020-03-18   瀏覽:

    線上教學以來,基礎部語文教研室教學工作井然有序地展開。這背后是整個教研室的辛勤付出,是全體教師的責任擔當。君子務本,本立而道生。教師之本,就是要為學生,授業解惑,春風化雨;為社會,忠于職守,培根固本。

    萬事開頭難,接到學院延期開學的通知后,語文教研室積極研討如何開展語文課程的“停課不停學”。全新的線上授課形式,對于所有老師都是一種挑戰與嘗試。語文教研室的老師們不畏艱難,積極學習,在籌備階段,教師們工作到深夜幾乎是家常便飯。面對語文教學多層次授課具有時間緊、任務重的壓力,語文教研室主任卞秋華迅速將教學任務做了分組分解。根據課程分成四個小組,平均每兩名教師負責一門課程的總體設計,在確保總體教學思路一致并正確的基礎上,同課程教師因地制宜,各自豐富課程建設,形成獨特的教學風格。對于傳統文科教師來說,在收集素材豐富課程的同時,克服信息化教學的技術難題是不小的挑戰。

    集體的力量是無窮的,每當遇到困難,組里的老師總會互相幫助、集思廣益。自學院召集全院任課教師開始培訓學習“一平三端”線上教學工作,不過短短2周的時間,潘麗平老師已經建設好自己負責的兩門課程《高職語文2》和《農村公文寫作》,在基礎部分享交流會上做了一場題為《教大家如何做好同步課堂》的精彩教學示范。原來,敬業的潘麗平老師在學院集中培訓前就早早開始摸索超星平臺的建課模式,提前練習軟件操作,大膽探索、反復試驗,逐漸掌握了平臺線上建課的方法和技巧,建課進程漸入佳境。線上教學中,潘麗平老師針對不同課程和授課對象,采取有針對性的課程內容設計與授課手段,利用同步課堂講解重點知識,利用企業微信班課群開展學習互動,利用企業微信會議進行習題講解,多途徑調動學生的學習積極性。王瑞玲老師是語文組資深年長的老師,本次課程籌備她是較早完成錄課的老師之一,工作之余,王老師樂于指導其他年輕老師,熱心協助完成錄課建課等工作。通過全體語文教師的勤勉、互助,語文教研室

    培養學生的人文情懷一直都是語文教學的中心目標。《高職語文1》是文學鑒賞類課程,徐繼偉老師在完成課文講解的同時,結合當前疫情,對學生進行拓展閱讀訓練。比如,推送同類題材文學名著,拓寬學生的閱讀視野,引導學生發現和思考災難中人性的閃光點,培養學生的家國情懷與責任擔當。《高職語文2》是應用文寫作類課程,范慜老師充分利用當下資源,就地取材,實時選用疫情期間國家和正規媒體發布的通知、報道,讓原本枯燥的應用文寫作學習變得格外鮮活生動。在講授課程的同時,更教會了學生們如何正確分辨防控信息真偽,堅持不信謠、不傳謠。范慜老師在課余,還結合自己文學創作的特長,義務輔導愛好文學的學生創作以抗擊疫情為主題的詩歌作品,積極傳播正能量。溫文爾雅的胡瑞燕老師堅持授課“以情動人”,用真摯的情感和個人魅力打動學生。疫情期間,她最放心不下的就是她的學生們,線上授課總是格外關注那些沒能簽到的學生。課后,她會“一對一”與學生聯系,詳細了解情況,不忘囑咐他們“居家防疫學習兩不誤”。

    自線上授課以來,每次課結束后,師生之間輕輕一句“辛苦,珍重”,是每一位語文老師收到的最滿足的饋贈,病毒雖暫時拉遠了上課的距離,卻阻擋不住師生間溫暖的牽掛。

    在全民抗擊疫情期間,語文教研室的老師們不僅扮演著教師的角色,還身兼數職。她們中有黨員、有志愿者、有分工會主席、更有社團導師、班主任。年輕的語文教師王萃,在保質保量完成線上教學任務之余,積極參與社區衛生防疫工作,多次帶領家人捐款獻愛心,充分體現了共產黨員的責任與擔當。潘麗平老師是基礎部分工會主席,疫情來臨,她心系分工會的每一位會員,實時通過企業微信群向會員發送防疫知識,細心詢問疫情期間老師所需,努力協調領取工會配發的防疫口罩,盡自己最大的努力為每一位工會會員送上溫暖;楊紅芳老師作為學生書法社團指導教師,從沒有放松過對書法社團的指導工作,面對疫情,她早早地與學生建群聯系,定期向學生發送書法練習資訊、有序指導學生居家開展書法訓練,為疫情結束后能按期參加“北京市書法比賽”提前做足準備。語文教研室有一半的教師承擔了班主任的工作,疫情期間,班主任們嚴格按照學院防控要求,準確掌握學生動態、時刻關注學生身心健康、如實上報疫情數據,她們為確保完成學生“零感染”的工作目標,不辭辛苦,不談得失。除了以上工作,疫情期間,老師們還默契配合、保質保量完成了北京市語委下達給學院的語言文字的各項任務。

    當前是防控戰“疫”最吃勁的時候,語文教研室每一名教師奮戰在“抗疫保教”一線的同時,用實際行動諄諄育人、授業解惑;春風化雨、溫暖人心。她們用心用情書寫著“戰勝疫情”的決心。

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