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    以和諧班子帶動優良團隊 以優良團隊促進系部發展

    發布日期:2014-12-09 訪問次數: 信息來源: 學生處

    系級領導班子是在學院黨委的領導下,對系里工作承擔領導責任并發揮管理作用的基層組織,它在凝聚和團結基層師生員工并以出色的工作業績推進院系發展的進程中發揮著至關重要的作用。對于學院這個大家庭而言,一個系無疑就是一個小的集體;而對于一個集體而言,一個和諧的領導班子就是這個集體的工作之骨和動力之源,它不但關系到各項工作的順利開展和有效實施,更關系到一個優良團隊的形成。因此,只有構建一個和諧的系級班子,創造一個寬松的工作環境,才能使集體成員擁有共同的價值觀,從而以共同的意志和行為準則,形成最強的凝聚力和戰斗力最終實現系這個小集體乃至學院這個大家庭的奮斗目標,也只有這樣,才能成為讓學院黨委放心讓同志們滿意的基層領導班子。

        為了把自身打造成強有力的基層領導班子,文經系成立以來,在院黨委的正確領導下,班子成員始終本著“校榮我榮、校衰我恥”的高度責任感投身于工作,精誠團結,密切協作,帶領著部門師生積極進取、開拓創新,一步一個腳印,取得了一個又一個可喜的成績:市教育局系統“優秀黨支部”、“院優秀黨支部”、“院就業先進單位”以及連續兩年的“院優秀系”等等,這一個個榮譽的背后,既凝結著班子成員的心血,更浸潤著部門同志的汗水。可以說,沒有一個團結進取、務實創新的系領導班子;沒有一個積極向上、敬業奉獻的優良團隊,要想在工作上打開局面、創造成績只能是一紙空談。

        文經系成立四年來,系領導班子著重從以下幾個方面加強了自身建設,帶出了一支優良的團隊:

        一、以人文關懷為橋梁,情感溝通為紐帶,營造出系室和諧友好的工作氛圍

        我們經常聽說這樣一句話:“感情是無形的生產力”。一個人只有在愉快的心情下工作,才會煥發出更高的熱情和創造力。可見,營造一個和諧的工作環境是何等重要。對一個部門而言,良好工作環境的建立,關鍵是要解決好干群之間的關系。基層干部要贏得部門群眾的支持和擁戴,就要在生活和工作中牢固樹立“以人為本”的思想,時刻把教職工的利益放在首位,關心他們的生活,積極為他們排憂解難,以實際行動贏得群眾的信賴,這不僅是作為部門領導應盡的責任,更是檢驗班子領導能力的一個標尺。也只有這樣,才能使自己和群眾的思想感情融為一體;也只有這樣,部門群眾才會在工作中形成巨大的向心力,盡自己最大所能為系里工作獻技出力。

    建系兩年來,我系班子一直非常重視和群眾間的感情交流,注意從日常生活的細微之處入手,關心他們,親近他們。無論哪位教師包括家屬生病住院,班子成員都會去探望并送去一份溫暖;而每位教師過生日的時候,都會收到來自系里的生日禮物。也許很多人對這些小事不以為然,但正是這些看似微不足道的人文關懷,卻起到了單靠思想政治教育達不到的效果。如今,整個文經系人際關系融洽和諧、同志間團結互助蔚然成風。正因為系里有了這樣寬松和諧的環境,使得大家心系文經,無論何時,只要系里有任務,每個人都積極踴躍地參與并能保證及時高質量地完成,這也就促使我們系的各項工作能夠走在學院的前列。可見,真誠的人文關懷不但增進了友誼,更凝聚了人心,激發了干勁。

        二、以激勵機制為動力,強化責任意識,激發熱情、推進工作

        一個人無論做什么工作,都要有高度的責任心,這是做好工作的基礎。通過工作實踐,我們感覺到要增強部門成員的責任心,最有效的方法就是激勵。所謂的激勵,就是給予工作對象激發和鼓勵,使之積極奮進的一種思想政治工作方法。每個人都有自己的需要,而人的需要是人的一切行為的原動力,人對需要的追求,就是人產生行為的動機,如果離開了需要,不論是個體或群體,就失去了內部激勵的動因,人的積極性和創造性就會消失,個人或群體的進步就會停止。目前教育界推崇的賞識教育就是這個道理。正因為認識到這一點,所以,我們系班子在開展工作的時候,特別重視根據人的需要理論,采取激勵方法,來充分調動部門成員工作的積極主動性,使他們肩負起責任感和使命感,滿懷熱情地投入到工作中。例如:針對系學生管理工作,系班子就大膽采用支持激勵和政策激勵的方法。支持激勵就是在工作中尊重班主任,保護他們的創造精神,放手讓他們大膽工作,允許他們在工作實踐中犯錯誤和改正錯誤,促使他們逐漸從幼稚走上成熟。政策激勵就是制定或利用已有的政策和規章制度來激發班主任的工作熱情,對那些主動擔任班主任且責任心強、工作成績突出的無論是年終評優還是晉升職稱都要優先考慮,從而有效地保護了班主任工作的熱情和積極性。以上這些激勵方法實行以來,極大地調動了我系班主任工作的積極性,他們均能以高度的責任心對待工作,班級管理得到了改善,學風系風也得到了加強。文經系成立兩年來,我系有很多班級先后被評為省、市、院“先進班集體”,這些班主任以他們的實際行動贏得了同學的認可更為院系贏得了榮譽。

        三、以品德修養為經線,以作風建設為緯線,經緯結合全面提升系級班子的人格魅力

        宋代歐陽修的文章里有這樣一句話:“君子之修身也,內正其心,外正其容”,意思是說君子要修身養性,首先要修養內在的品德,其次要注意外在的儀表,它客觀地指出了一個人的修養、品行對于自身價值的重要性。大到一個國家、一個民族、小到一所學校,一個集體,班子強,事業就發展;班子得力,事業就有利。

        古人早就說過“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”班子成員作為部門的領頭人,要想帶動好部門群眾,就要時時身先士卒、處處以身作則。我系班子在工作中也切身體會到了這句話的含義以及所起的作用。可以說榜樣的力量是無窮的,此時,監督檢查都成了多余的環節,在班子成員的帶動和全系師生的共同努力下,我系的頂崗實習成績顯著,學生歡迎,領導滿意;而且文經系成立后這四次運動會上更是成果輝煌,每次運動會都一舉奪得“體育道德風尚獎”等四張獎狀。可見,要求別人做到的自己首先要做到,這樣才能贏得別人的欽佩和信賴。我們系班子成員就是這樣,始終注意在各方面嚴格要求自己,從而也贏得了部門同志的信賴和支持。

        幾年來,我系班子成員不但注意自身模范作用的發揮,更重視班子的作風建設。胡錦濤同志曾指出:“求真務實,是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神,是我們黨的思想路線的核心內容,也是黨的優良傳統和共產黨人應該具備的政治品格。”體現在工作上,就是系班子始終堅持求真務實的工作作風。比如創新了教研活動和政治學習模式,使之真正見成效而不是流于形式。我們一改過去教研活動的陳舊模式,由領導一言堂變為學術大講堂,由過去的信息發布會變為了現在的學術論壇。由各教研室選派人員,在周三下午業務學習時間為全系教師做學術報告,從名著賞析到異國風情;從經濟熱點分析到科技前沿探索,異彩紛呈的報告內容既創造了濃厚的學術氛圍,提高了老師的學術水平,又開拓了教師的視野,使得教師的學術資源得到共享。政治學習也不再局限于單純的理論學習,而是將理論學習和社會實踐相結合。在改革開放30周年之際,黨的十七屆三中全會審議通過了《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》,為豐富和創新政治學習模式,了解遼陽地區社會主義新農村的建設情況,體驗改革開放的成果,我系黨支部組織全系教師開展了一次獨特的政治學習活動,對蘭家鎮新農村建設示范村——石灰村進行了實地的參觀考察,參觀結束后我支部還由巴力老師結合參觀的體驗作了“我看改革開放三十周年”的專題講座,從而切實將學到的理論知識和實踐認識統一了起來。

        再比如強化了校內外實習實訓基地建設,新建了新聞演播室,在原有的基礎上新增加了五個規模較大的校外頂崗實訓基地,從而大大強化了實踐教學的力度。在今后的工作中,我們不會滿足于現狀停步不前,而會進一步歷練自身的工作作風,從確保院系各項發展目標順利實現的高度,堅持講真話、出實招、辦實事、求實效,不斷增強“求真”的堅定性,提高“務實”的自覺性,切實把求真務實體現到系里的各項工作中,使我們基層的每一項工作都真正落到實處,經得起群眾的監督和實踐的檢驗。

        四、以例會制度為依托,黨政聯合為保障,實現科學決策,民主管理

        搞好系級領導班子建設,還要正確處理各種關系,這樣才能協調各方面力量,形成領導合力;也只有處理好各種關系,才能維護系班子團結,防止“內耗”,保證科學決策,民主管理。

        具體到系里工作中,就是堅持和完善了集中領導和個人分工負責相結合的制度,做到重大問題由系黨政班子集體討論決定,集體做出的決定,任何個人都無權改變。班子每個成員都有明確的職責分工,在獨立開展工作的同時嚴格服從系班子的集體領導。同時,系內還建立了系領導、教研室主任和專業帶頭人三級領導體制,就具體工作定期召開三級會議,使得每個級別都能充分行使自身權利,充分調動了各級負責人的積極性,誰的事誰辦,誰辦的事誰負責,辦不了的事大家統一協調,既有分工又有合作。其實,我們都有這樣的體驗:系里的教學工作和學生管理工作通常是聯系在一起的,難以截然分開。如果只是一味強調各司其職的話,就會不可避免地造成工作上的誤解和沖突,因此通過系部例會制度和三級領導體制的實施就使得這一矛盾得以解決,教學工作和學生管理工作也得以及時地溝通和有效地配合,系里的黨政工作真正做到了“三分三合’:即“職責上分,思想上合;工作上分,目標上合;制度上分,關系上合”。

        自文經系成立后,特別是學院黨委頒布系部例會制度以來,我們系班子就始終堅持系部周例會制度,有時則會根據實際工作需要臨時安排例會,我們也切實通過例會的實施收到了可喜的工作成效。每次例會,由系主任或系書記主持,除了系正副主任、系書記和兩辦主任為固定參加人員外,根據會議內容的不同,各教研室主任、專業帶頭人和輔導員、班主任等為不固定參加人員。通過例會,學院黨委和行政各部門的工作部署;支部和行政工作計劃;專業建設的研討;系級規章制度的完善;學生實習實訓的安排;教研科研活動的組織;專業體系和精品課建設;系級先進的評選以及輔導員、班主任的聘任;系組織發展規劃以及教學和學生經費使用情況等等,都會通過例會圓滿解決,從而有效地確保了系級議事和決策制度的民主化、科學化和規范化。

        雖說通往成功的路不只一條,但只有走捷徑才能在有限的時間內實現預期的工作目標。只要我們團結一心、奮發圖強,在各自的崗位上盡職盡責,有一分熱、發一分光,那么,職院的明天一定會更加美好!讓我們緊密團結在院黨委周圍,以學院興亡為己任,明確共同的遠景,加強情感的溝通,關注管理的細節,精誠團結、同舟共濟,以真誠的付出去換取豐厚的回饋,為爭創省示范性高職院校作出我們應有的貢獻。

     

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