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    關于進一步加強師資隊伍建設的實施意見

    2015年06月05日 00:00  點擊:[]

      為貫徹落實北京市教育委員會、北京市財政局《關于實施“十二五”時期北京市職業院校教師素質提高工程的意見》(京教人〔2011〕7號)和《北京農業職業學院“十二五”教育事業發展規劃》,大力推進人才強校戰略,全面加強高素質專業化教師隊伍建設,進一步提升學院辦學水平,推動學院實現科學發展,現就進一步加強師資隊伍建設提出如下意見,望認真貫徹落實。

      一、師資隊伍建設成效與不足

      (一)師資隊伍建設成效。

      近年來,學院高度重視師資隊伍建設工作,遵循優化結構、注重培養、加大引進、積極聘請的思路,著眼于建設高素質“雙師”型教師隊伍,緊緊抓住引進、培養和使用三個重要環節,大力加強師資隊伍建設,師資隊伍結構不斷優化,整體水平得到明顯提高,初步構建了一支質量水平較高的師資隊伍,總體實力達到同類院校領先水平,為人才培養提供了強有力支撐。

      1.師資總量顯著增加,隊伍結構逐步優化。

      近年來,學院堅持“引培并舉”的原則,逐步加大人才引進和培養力度,是學院師資隊伍規模增長最快的五年。共從一線為主引進具有碩士、博士學位的中高級人才134人充實教師隊伍,教師隊伍總量達到374人。教師學歷、專業技術職務結構都有了大幅改善,教師中具有高級職務的人數達到147人,占39%,其中教授27人。具有碩士學位以上的教師232人(其中博士25人),占62%,其中40歲以下青年教師碩士比例達到77.3%。同時積極聘請來自行業、企業一線的兼職教師120人,建立了20人的專職實踐指導教師隊伍,培養了一批高水平的專業帶頭人和骨干教師隊伍,專業教學梯隊結構有了明顯改善,具有較高水平的專兼結合的教師隊伍初步形成。

      2.教師培訓工作不斷加強,隊伍整體素質顯著提升。

      學院圍繞建設高水平師資隊伍的總體目標,以國家級示范校創建為契機,采取國外進修、企業實踐、國內培養相結合的方式,加強培訓制度和體系建設,不斷拓寬培訓渠道,持續加大教師培訓支持力度。累計投入近900萬元選送教師參加各類進修培訓、企業實踐和郊區掛職鍛煉,教師培訓覆蓋率達到100%。“雙師”型教師比例由60%提高到80%,教師科研學術成果持續快速增長。有效的師資培訓,促進了教師隊伍先進職業教育理念的形成,教師隊伍整體素質明顯提升。

      3.高水平教師初步顯現,創新團隊建設取得顯著成效。

      近年來,學院高度重視專兼結合的教學團隊和優秀教師培養建設。積極參加北京市職業院校創新團隊和優秀教學團隊遴選,提供經費和科研條件支持,以團隊建設為核心帶動教師隊伍教學、科研和服務能力的提升。以開展掛職服務、提供高水平科研項目、高端學術交流等形式,為嶄露頭角的優秀教師提供平臺和加以重點培養,涌現出一大批優秀“雙師型”教師。現有北京市級教學名師6名、北京市職教名師1名、市級專業帶頭人2名、市級優秀青年骨干教師22名,聘請來自首農集團的特聘專家1名,北京市先進工作者1名,形成7個專兼結合的北京市優秀教學團隊和優秀創新團隊。

      4.師德師風建設成效顯著,高尚的師德師風初步形成。

      學院始終堅持把師德師風建設放在隊伍建設首位,制定了《加強和改進教師師德建設實施意見》,提出了教師行為規范,建立了師德考核辦法,實行了師德建設“一票否決制”。通過開設師德講壇、開展師德標兵評選等活動,樹立了一批優秀教師典型,營造了健康向上的教學和科研學術氛圍。通過師德師風建設,進一步提高了教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平。

      5.教師管理制度不斷完善,隊伍活力進一步增強。

      近年來,學院積極實施了三輪以轉換用人機制為核心的人事分配制度改革,逐步深化教師職務聘任制度、崗位管理制度、職稱評審制度、農業推廣教授聘任、實踐指導教師聘任和績效工資制度改革,探索建立了科學、有效、可行的教師聘任、管理、培訓、考核、待遇等配套管理制度,教師隊伍建設機制進一步完善,教師管理規范化、科學化水平進一步提高,形成了按需設崗、競爭擇優、按崗聘任、合同管理的用人機制,建立了有利于教師成長和發揮作用的良好制度和機制環境,激發了辦學活力和教師教書育人的積極性。

      (二)師資隊伍建設存在的主要問題。

      近年來,我院師資建設取得了明顯的成效,已經走在全國同類院校的前列。但在學院“十二五”期間加快改革發展,建設國內一流、國際知名的職業院校的新的發展形勢要求下,師資隊伍建設還存在不能很好與學院發展目標和任務相適應,與建設一流的師資隊伍的目標還有不小差距,主要體現在:

      一是整體素質仍需提高。多數專業教師缺少企業工作經歷,對生產和服務一線了解較少,教學能力特別是專業技能水平和實踐教學能力偏弱,高水平“雙師型”教師不足。兼職教師比例偏低,管理不規范,作用發揮不充分。

      二是職教名師尚未出現。教師隊伍整體素質和實力雖然顯著增強,但優秀拔尖人才少,特別在職教領域、同行業、北京地區乃至全國,具有較大影響的高水平職教名師和領軍式人物還沒有出現。

      三是人才梯隊建設不盡合理。師資隊伍總量和結構得到顯著改善,但老中青相結合的人才梯隊建設不夠合理,專業帶頭人、骨干教師隊伍數量仍不足,選拔培養機制還不健全。對青年教師的培養重視不夠,可持續發展的優秀人才梯隊尚未形成。

      四是師資保障制度仍需完善。教師選拔聘任、培養培訓、考核評價、分配激勵等管理制度還不夠健全,特色不夠突出,有利于優秀拔尖人才脫穎而出、激發教師隊伍的活力和創造性的體制機制尚未形成。

      二、師資隊伍建設面臨的新要求

      “十二五”期間學院提出大力實施“人才強校、質量立校、特色興校”戰略和“一體兩翼”發展模式,學院已經進入到全面建設理念先進、特色鮮明、成就突出、國內一流、國際知名的職業教育學院的關鍵時期,師資隊伍建設面臨新機遇和新挑戰,對師資隊伍建設提出了新的更高要求。未來幾年,學院要始終堅持服務學院科學發展的全局,緊緊圍繞學院發展的戰略目標,深入貫徹實施人才強校戰略,加強師資隊伍建設改革創新,進一步優化師資隊伍結構,加大培養、引進和聘請力度,建立和完善有利于優秀人才成長發展和發揮作用的良好環境,加快提升師資隊伍整體素質,大力推動師資隊伍建設再上新的臺階,更好的滿足一流的人才培養質量的客觀需要。

      三、師資隊伍建設的指導思想和目標任務

      (一)指導思想。

      以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導,根據學院事業發展的新要求,以大力推進人才強校戰略為引領,以加強教師職業道德建設為中心,以提高教師隊伍綜合素質為重點,以創新制度和機制為動力,以完善培養培訓體系為保障,以實施“十百千”教師素質提高工程為抓手,建設一支品德高尚、素質優良、結構合理、規模適當、專兼結合的高水平教師隊伍。

      (二)目標任務。

      進一步完善教師引進、培養、使用體制機制,增強教師的競爭意識和創新能力,形成有利于人才發展和發揮作用的良好環境。到2015年末,專任教師總量穩定在380人左右,獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師達到65%以上,高級專業職務專任教師的比例達到50%以上,“雙師”型教師比例達到90%以上,師資隊伍結構更加合理。重點打造在職教領域乃至國內同領域專業有較大影響力、較高知名度的職業教育名師10名;重點培養40名左右專業基礎扎實、專業成果突出的專業帶頭人和60名左右具有突出發展潛力的優秀中青年骨干教師;實現國內培訓、國外培訓和企業實踐等高層次培訓1000人次;爭取國家級優秀教學團隊和國家級教學名師建設取得突破;建立一支穩定的、具有較強實踐能力和教學能力的200人兼職教師隊伍;大力加強教師職業理想和職業道德建設,全面提高師德水平。

      四、加強師資隊伍建設的新舉措

      以大力實施人才強校戰略為主線,以全面落實“十百千”師資隊伍建設工程為平臺,以高水平教學團隊建設為載體,積極探索與企業聯合培養專業教師的制度,有計劃推進十名名師培養計劃、百名專業帶頭人和優秀中青年骨干教師培養計劃、“雙師”素質提高計劃、兼職教師隊伍建設計劃和師德師風建設計劃,全面提升師資隊伍綜合素質和整體水平。

      1.名師培養計劃。

      通過引進和培養,重點打造10名敬業愛崗、師德高尚、積極投身教學工作、教學效果優秀、科研成果突出、技術推廣和社會服務效果突出的,在有關專業領域、行業具有較高學術影響和知名度的名師。對列為名師培養對象的教師資助15萬元,在培訓進修、學術交流、課題研究、著作出版、參與企業產品研發、科技成果轉化、打造影響力和知名度等方面給予重點支持。

      2.專業帶頭人和骨干教師建設計劃。

      要培養建設一支專業帶頭人、骨干教師隊伍,使其成為教育教學、科研與服務及技術開發的骨干力量。在專業教師隊伍中選拔40名左右專業基礎扎實、專業成果突出的專業帶頭人,給予重點培養,在基礎課教師隊伍中選拔在基礎課教學改革和課程建設中成績突出的通識課改革帶頭人。每人資助6萬元,主要用于教育教學改革研究、課程建設、教材建設、專業進修、企業實踐、教育科研、參與企業產品研發、參加專業學術會議等。在專任教師中選拔60名左右具有突出發展潛力的優秀中青年骨干教師,每人資助3萬元,主要用于專業進修、企業實踐、教育科研、參加專業學術會議,提高教育教學能力和實踐能力。

      3.“雙師”素質提高計劃。

      進一步加大教師培養培訓力度,根據地區和行業產業結構調整做好教師培養培訓工作規劃,制定配套政策措施,通過研修培訓、學術交流、企業實踐、掛職鍛煉、參與企業產品研發等方式,實現國內外培訓、企業實踐1000人次,提高教師專業水平、教學能力和實踐能力,學習和借鑒發達國家職業教育的先進理念、新方法和新技術。統籌抓好青年教師、基礎課教師、實驗技術等教輔人員的培養培訓,提高教育教學和專業水平。

      一是完善教師到企業定期實踐和掛職鍛煉制度。創新以企業實踐為重點的教師繼續教育制度,加強教師企業實踐平臺建設,加強教師企業實踐考核與管理,開展“雙師”素質教師遴選,在職務晉升和工資待遇方面予以傾斜。依托相關高等學校和大中型企業,依托于合作企業共同建立3-5個“雙師型”教師培養培訓基地,有計劃選派教師到企業生產、建設、管理和服務一線進行企業實踐活動,建立跟蹤和評價機制,保證教師高質量完成企業實踐,切實提高教師專業實踐能力。

      有計劃選派優秀教師到鄉鎮或行業企業掛職鍛煉,整合學院的科技、人才、信息等資源優勢,為地方科技與經濟發展服務,協助地方、企業開展人才、技術培訓、產品研發和科普教育工作,促進實用技術的傳播與應用,為地方當好科技與管理的參謀助手。同時充分發揮橋梁和紐帶作用,促進地區和行業與學院間的科技交流、項目合作、技術人員互派,加快科研成果轉化進程,推動科研和技術創新,培養教師科研、技術服務和實踐能力。

      二是開展多形式多渠道的國內研修。支持和鼓勵專業教師參加專業知識更新、攻讀學歷學位、國家級職教師資培訓、學術交流,加大對青年教師的國內培訓支持力度,不斷優化師資隊伍學歷、學位和知識結構,進一步提高教師專業能力、科研能力和教育教學水平。

      三是加強師資隊伍的國際化建設。根據打造國際化理念和視野的教師隊伍要求,按照不同專業定期選派50名專業帶頭人、骨干教師、優秀青年教師赴職業教育發達國家進修,增強專業素質,拓寬國際視野。聘請國外知名職業教育學者到學院開展相關專業講座、論壇等。

      4.兼職教師隊伍建設計劃。

      按照職業教育辦學規律,進一步完善和規范兼職教師的聘任與管理制度,建立兼職教師資源庫,聘請200名具有行業影響力的專家和能工巧匠作為兼職教師,通過建立“企業講師團”,逐步形成一支穩定的、具有較強實踐能力和教學能力的兼職教師隊伍,進一步改善學院師資結構,加強實踐教學環節,提高師資隊伍整體水平。

      5.師德師風建設計劃。

      要始終堅持把教師職業道德建設放在隊伍建設的突出位置,全面加強教師職業理想和職業道德建設,引導廣大教師切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感,建立健全自律與他律并重的師德建設長效機制,不斷提高師德水平。要完善教師職業道德教育、考核、監督機制,將師德教育列為教師繼續教育的必修內容,修訂學院的師德規范實施細則,科學引導和規范教師言行,將師德表現作為考核、聘任(聘用)和評價的首要標準,嚴格執行“一票否決制”。定期開展評選師德標兵活動,表彰樹立一批道德高尚、行為示范的教師典型。

      同時,進一步加強師資管理制度建設,逐步建立健全符合高等職業教育教師隊伍建設特點的,有利于“雙師型”教師隊伍建設的教師專業技術職務評聘、工作績效考核和分配激勵制度,提高教師生活待遇,改善工作條件,進一步激發教師的積極性和創造性。

      五、保障措施

      (一)加強組織領導。

      學院成立師資隊伍建設工作領導小組,對師資隊伍建設實行統一領導、統一規劃、統一協調。學院主要領導任組長,實行一把手負責制。領導小組下設辦公室,辦公室設在組織人事處,負責計劃的組織與實施。各系部、分院要高度重視師資隊伍建設工作,按照領導小組的統一部署和要求,制定具體工作規劃和工作方案,明確工作人員和任務分工,負責做好計劃在本單位的實施與管理。各相關職能部門要加強協作,為計劃的實施提供有力的支持和保障。

      (二)強化考核管理。

      為確保高質量完成計劃的各項任務,學院定期對項目實施、培養對象進行階段性考核和檢查評估,加強過程管理,強化責任機制,加強對項目實施效果的評估與反饋,有序推進計劃的實施。

      (三)加大經費投入。

      學院將加大財力投入,安排1400萬元專項經費保證建設計劃的實施。加強項目的資金管理,嚴格執行經費管理制度,建立經費使用平臺,做好經費撥付使用的監督管理,提高經費使用效益。

      (四)營造良好氛圍。

      廣泛宣傳貫徹人才強校、落實師資隊伍建設的重要意義和主要內容,動員全院進一步關心支持和參與師資隊伍建設,為規劃的實施創造良好環境和輿論氛圍。

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